我们为什么要读书？写得太好了，每个人都要看
有一天这位老师在评改试卷时，发现一个同学在试卷的作文处留下空白，里面只写了歪歪扭扭的三句话：
老师读书有什么用呢？
我不喜欢读书，我是为爸爸妈妈读书的。
爸爸妈妈说以后我读到大学毕业就可以找到好工作，可是我不想工作，我以后想去放羊。
这个同学成绩中等偏下，上课不专心，爱做小动作，作业也做得马虎。他的父母也很头疼，平时得对孩子三催四劝，才能把他“请”上书桌学习。
老师才恍然大悟，这位同学平时总表现出厌学的情绪，归根到底是他想不通读书的作用。孩子有了心结，自然没办法爱上学习。而他扬言自己是为爸爸妈妈读书的，这句话更是很多孩子的心声吧！
第二天课堂上，这位老师忍不住向学生们提问：“你们知道，读书有什么用吗？”
果然，没有学生能回答出来。
他们眼神迷茫，有个学生更是说：“我爸妈让我读书，我就读书。”
这位老师合上课本，走到学生中间，说：
有一个小故事可以告诉我们，读书有什么用，我们为什么要读书。
从前，有一位老农和他的小孙子住在山间的农场里。每天早上，老人都会早早起床，坐在厨房桌子上读书。一天，他的孙子问道：“爷爷！我努力尝试像您一样读书，可我看不大懂，而那些能看懂的部分，一合上书我又给忘了。那我读这本书有什么用呢？”
老人正在给炉子添煤，这会儿平静地停下手中的动作，答道：“带着这个煤篮子到河边去，给我打一篮水回来吧。”
男孩便照做，可还没等他回到家，篮子里的水就都漏光了。老农夫笑道：“你下次得跑快点。”说完便又让他提着篮子回去。这一次，男孩跑得更快了，但半路上篮子里的水又漏光了。他喘着气告诉老农夫用篮子提水是不可能的，他要去换成桶。老人说：“我不要一桶水，我要的是一篮水。你只是没有尽全力罢了。”说完便出门想看着男孩再试一次。这回，男孩心里已经清楚这是不可能的，但为了向祖父证明即便自己竭尽全力地跑，水还是会在他没到家前就流光，便再一次把篮子浸到河里装水，提起后飞奔往回跑。不出所料，当他来到祖父面前时，篮子又一次空了。他气喘吁吁地说：“看吧，爷爷，根本没用！”
“所以你觉得没用？”老人说，“你再看看篮子。”男孩看了看篮子，这时，他突然意识到篮子已经变得不一样了：本来又脏又旧的煤篮如今竟由内而外都变得干净如新。
老师讲完这个故事后，又对学生们说：
“我们读书就是这样的。
书是河水，我们的心就是那个装满煤炭的篮子。我们每次用篮子去捞水时，什么也捞不起来，但是篮子会越来越干净。
书读多了，虽然很难记得全部，但是我们的心灵就会慢慢变得纯净，想问题就更懂得开动脑筋。
有一个同学偷偷告诉我，他长大想去放羊。但是大家想想，如果我们不读书，天天去放羊，一辈子都干不了别的。
如果我们努力读书，我们就会更了解羊群，了解草原，了解怎么照顾羊，怎么样把羊养的健健康康，怎样把羊卖出最好的价钱。这样我们才能更喜欢放羊，甚至成为放羊专家，对吗？
所以，做任何事，读书都是基础。我们是为自己读书的，不为别人。”
学生们纷纷点头，就连厌学孩子田野，也眼神闪烁着光。
从那天开始，这个问题学生再也没有做过小动作，上课变得更加专心了。连家长都跟老师反映孩子在家主动写作业了，真神奇。
这个小故事的效应为什么会这么大，其实很多时候就是因为孩子没有真正理解读书有什么用，大部分家长熬过应试教育，也不一定能够说出答案，解决孩子的困惑。结果孩子反而产生自己是为爸爸妈妈读书的错误念头。
每个孩子应当是为自己读书的。读书，是为了遇到更好的人，见到更精彩的世界，让自己拥有更好的选择。
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